¿Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento? El procesamiento de la información implica habilidades de pensamiento que se desarrollarán a través de la vida. La Escuela es un espacio que puede ser alentador para el aprendizaje si se consideran ciertas estrategias didácticas que mantengan un nivel adecuado para el análisis, inferencia, evaluación, Etc. Las actividades que pueden favorecer el aprendizaje significativo deberán implicar retos para superar un estado de pensamiento y acceder a uno superior; para ello, el docente podrá, a través de la evaluación diagnóstica, conocer el nivel que mantienen sus estudiantes y, así, planear las estrategias que consolidarán el proceso de aprendizaje.
Un ejemplo de la forma en que se llegan a desarrollar las habilidades superiores de pensamiento, puede ser a través de la lectura. Siempre y cuando no se considere ésta como un proceso per se. La lectura implica la noción de desarrollo que va desde la decodificación del código lingüístico, hasta una fase que trasciende el texto y permite analizar, evaluar, reelaborar, inferir y proponer nuevas formas de abordar la temática propuesta. Que el docente tenga claro las fases de desarrollo de la competencia lectora, le será de gran utilidad para poder acercar a los alumnos a un significado más profundo del texto y de la realidad que lo circunda.
1 comentario:
Como complemento a lo que mencionan:
• El conocimiento complejo se refleja en la habilidad para reconocer nuevos problemas y encontrar soluciones creativas para resolverlos. Un desempeño competente se refiere a la habilidad de:
– Tratar con procesos de trabajo no rutinarios y abstractos
– Manejar decisiones y responsabilidades
– Operar en ambientes poco definidos y cambiantes
– Operar dentro de horizontes que crecen en tiempo y ubicación
– Comprender sistemas dinámicos
– Trabajar en grupos
• Las habilidades de orden superior son altamente complejas
– Conocimiento estratégico (enfoques sistemáticos y heurísticos para abordar problemas)
– Relación bidireccional entre el conocimiento estratégico y el conocimiento de teórico
• Para su desarrollo es necesario proporcionar oportunidades desde la educación básica hasta la superior
• Solo se pueden desarrollar en un dominio particular de conocimientos
• Es necesario explicitar la formación en tales habilidades
Más información en:
www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php
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